Факторы, определяющие эффективность слухового восприятия

Эффективность процесса слушания зависит от целого ряда объективных и субъективных факторов.
К объективным факторам относятся:
1) посторонние шумы и помехи;
2) акустические характеристики помещения;
3) электрические и акустические параметры звуковоспроизводящей аппаратуры;
3) микроклимат в помещении (температура, влажность и т.п.).

К субъективным факторам можно отнести:
1) пол слушателя (считается, что мужчины являются более внимательными слушателями);
2) тип нервной системы человека, его темперамент (предполагается, что эмоционально устойчивые люди - сангвиники, флегматики - более внимательны, чем холерики и меланхолики);
3) интеллектуальные способности, которые можно разделить на три основных группы:
основные (слуховая способность, способность к вероятностному прогнозированию),
дополнительные (способность к запоминанию, к концентрации и устойчивости внимания),
вспомогательные (музыкальная культура, уровень общей культуры, опыт прослушивания).

Эффективное слушание предполагает наличие у человека четырех основных ментальных способностей:
1) слуховая способность, 2) внимательность, 3) способность к интерпретации, 4) способность к запоминанию. Поэтому развитие навыков слушания должно основываться на развитии перечисленных способностей.

Слуховая способность человека является физиологической характеристикой. У молодых людей, как правило, слух лучше, чем у пожилых. Вообще с возрастом слуховая способность ухудшается. Часто тугоухие люди пытаются компенсировать недостаток слуховой информации с помощью зрительной, а также повышенным вниманием при прослушивании.
При развитии внимания, способности к запоминанию и смысловому прогнозированию повышается эффективность слушания.
Качество и объем слуховой памяти – это один из показателей эффективности слухового восприятия. В этом процессе важную роль играет также острота слуха и способность различать тонкие оттенки звучания.

Некоторые люди обладают очень острым слухом и способны различать звуки какого-нибудь определенного рода, но слабо восприимчивы или совсем не восприимчивы к музыкальным звукам. В то же время многие музыканты часто плохо различают немузыкальные звуки.

Установлено, что половина случаев подобной «глухоты» вызвана невнимательностью. Поэтому один их способов совершенствования слухового восприятия – это развитие внимания. Слух может быть развит упражнениями и соответственным уходом и, в то же время, запущен при небрежности и невнимании. Люди, как правило, не уделяют достаточного внимания тренировке слуха, а ведь, по мнению специалистов, именно слух может развиться в гораздо большей степени, чем какое-либо другое чувство. Примеров этому множество. Индейцы обладали таким удивительным слухом или, вернее, так развили его, что слышали на большом расстоянии шаги, приложив ухо к земле. Дирижер различает самую незначительную дисгармонию, отклонение от тона или размера в оркестре. Слух у незрячих людей так остр (точнее, у них так развито внимание и интерес к звукам), что они могут назвать предмет, мимо которого идут, по отзвуку своих собственных шагов.

Самым важным в процессе слушания является умение использовать перечисленные выше навыки в своей повседневной жизни, т.е. владение культурой слухового восприятия.